摘 要：
高中数学是一门抽象性较强的学科，导致很多学生在理解高中数学知识时，可能会有一定的障碍，甚至有的高中学生认为数学内容枯燥乏味，很多知识晦涩难懂，高中数学教师有必要改变这一传统的观念，使学生犹如置身于数学世界。高中数学情境教学能够达到这一效果，使学生更容易理解高中数学抽象知识，课堂气氛变得异常活跃，而且能激发学生对数学学习的兴趣，当学生有了对高中数学知识的渴求，就能自觉地积极思考，投身到数学学习活动之中，而且更好的理解数学知识。本文将就“高中数学课堂情境教学的实践探索”加以研究，从而能够为相关教学提供一定的参考。
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