以培养阅读理解能力为基础的小学语文教学设计策略

邱蓉蓉

《文渊(小学版)》 2021年11期

江西省抚州市金溪县秀谷中心小学

阅读理解能力在语文学科是永恒不变的关键话题之一，尤其小学语文的教学中更是教学中的关键能力。但小学阶段的学生本身和语文知识的接触时间相对较短，缺乏一定的知识积累，在进行阅读理解的过程中也较为容易出现多种多样的问题。因此，小学语文教师在实际的教学中应该要通过多样化的方式去提高学生的阅读理解能力，让学生能够更好地通过阅读的方式去获取语文知识以及语文技能并拓展学生的语文知识面。本文主要对小学语文的教学设计中如何培养学生的阅读理解能力进行探究与实践。

小学语文；阅读理解；能力培养