快乐教学法用于中职英语词汇教学环节之研究

孙冬梅

《文渊(小学版)》 2021年11期

石家庄文化传媒学校 050000

教师在进行英语学科实际教学时，发现学生在词汇方面的学习中感到十分吃力。大部分学生可以背诵并书写词汇，但在词汇的实际应用中十分僵硬，不会应用。出现这种问题的主要原因在于，教师在词汇方面的原有教学手段，并不能帮助学生架构词汇之间的联系，使得学生在词汇学习方面较为孤立。为此，教师就要注重进行词汇方面的整体教学，强化学生在英语词汇方面学习的综合水平。

快乐教学法；中职英语；词汇教学；有效研究