支架理论下初中英语“以读促写”教学策略的应用与探究

仇金娥

《文渊(中学版)》 2021年11期

河北省保定市阜平县教师发展中心 河北 保定 073200

对于目前课堂教学的发展来说，支架理论是最为独特而又新颖的，能够探索出教学的主旨，凸显学生的主体性，真正让学生拥有参与权和话语权，尽情的表达自己的观点，提高学生的整体学习质量和水平。本文立足支架理论的教育教学内容，全面研究初中英语以读促写的教学策略，有计划性的进行变革，探索其中的教学目标，针对课堂教学中发生的各种问题灵活性的进行课程的安排和部署，确保阅读和写作有机的结合，在一起，提高学生的人际交往能力，锻炼学生的语言表达思维，让学生开开心心的进行阅读和创作。

支架理论；初中英语；以读促写