“双减”背景下小学数学作业设计的策略研究

陈冰

《文渊(中学版)》 2021年11期

广西玉林市玉州区城南实验小学

数学作业是学生学习过程中对数学知识再认识的过程，一份高质量的数学作业能帮助学生内化知识、巩固技能，提升学习能力与数学思维。如果教师从学生视角出发，设计一些素材、内容、形式、思路新颖的作业，让学生主动思考、主动探究、主动完成，就能达到以少胜多的效果，彰显数学作业的价值，达到与当下“双减提质”精神相符合的理想境界。基于此，本文将对“双减”背景下小学数学作业设计的策略进行分析。

“双减”政策；小学数学；作业设计