小学数学结构化教学的实施途径分析

聂冲

《文渊(小学版)》 2021年10期

抚州市临川区龙溪镇中心小学

基于新课程改革背景下，开展结构化教学能够有效地促进学生对于认知结构的了解以及掌握，进一步帮助学生形成良好的整体思维以及关联思维，提高学生的数学核心素养。所以说，这就需要教师在小学数学的教学过程中注重知识的梳理以及整合，进一步优化数学知识的结构，真正地实现知识的深度学习。本文从知识梳理整合、知识学用结合以及数学结构关联这三个方面入手，阐述了小学数学结构化教学中的实施途径。

小学数学教学；结构化教学；实施途径