新课改背景下小学数学情景化教学思考

郭晓琼

《文渊(小学版)》 2021年10期

云南省曲靖市会泽县工农小学

随着新课改的推进，情景化教学模式的产生，为传统教学模式注入新的活力，对于教学质量的提升具有重要的意义；在小学数学教学中，通过实施情景化的教学模式，引导学生自主参与课堂学习，创设交流、合作的情景课堂，提升学生学习的积极性，对于大大的提升了数学的教学效果，具有其他教学模式无法替代的价值和作用。本文主要研究在新课改背景下情景化教学的概念和作用，当前在小学数学教学中情景化教学存在的问题，基于问题出发，探究新课改背景下小学数学情景化教学策略。

新课改；小学数学；教学；背景；思考