表现性评价在小学数学教学中的应用探究

帕里旦•苏来曼

《文渊(小学版)》 2021年10期

新疆博乐市第九中学

随着近年来我国课程改革的深化发展，传统评价中存在的问题也逐渐暴露出来。传统评价无法有效的照顾学生个体之间的差异存在着评价方式单一、评价范围狭隘的问题，对学生的全面发展十分不利。基于此，本文围绕表现性评价在小学数学教学中的应用进行了讨论，希望能够利用表现性评价更加全面的评价学生，推动小学数学教学水平的提升，为广大小学数学教师提供参考与借鉴。

传统性评价；表现性评价；小学数学教学；应用