“双减”下小学音乐美育的践行途径性

刘淑娟

《文渊(小学版)》 2021年10期

宁夏回族自治区中卫市海原县第二小学 755299

目前，我国的教育在不断改革完善，“双减”政策的实施减轻了义务教育阶段学生的课业负担和校外培训负担，强化学校作为育人主阵地的作用，也为包括音乐在内的艺术学科学习提供了空间。在德智体美劳全面培养的育人宗旨下，小学生的艺术素养、审美能力和综合能力是义务教育的重点工作，通过创新课堂教学的形式、丰富教学的内容和开设校内艺术社团践行音乐美育，培养学生发现美、感受美、创造美的能力，将最大限度地拓展校内艺术育人形式，激发学生的主动性和创造力，实现德智体美劳的全面发展。

音乐美育；艺术素养；艺术社团实践