摘 要：
新课改背景下，高中教育的理念和模式开始不断创新，在新高考评价体系中指出教育的核心就是要回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。高中阶段是学生三观形成的重要时期，也是思辨性思维和能力形成的重要阶段，高中阶段渴望探索世界，通过点—线—面的思维、发散式思维、各种思维模式展开一系列比较、推理的宏观、中观、微观思维体系。甚至更为立体的综合的思维过程。而高中语文教学中，也是需要根据高中现阶段的教育目的和高中学生的特点开展教学，“微”中有“课”是新时代下结合高中生思维特点的综合式和有效式教学模式。
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