基于脑象图技术的大学生专业调整调查与应用研究——以江苏大学为例

韩佳辰 邢月 吴佳维

《文渊(中学版)》 2021年10期

江苏大学 江苏 镇江 212013

为全面贯彻“十四五”对教育工作的规划，着力培养学生认知能力，建设高质量的高校教育体系，推进智能技术深入教育教学全过程。进入大学之后，大学生专业调整现象频繁，但对专业认知与自身了解存在一定的偏差，缺少认识自我的技术测评工具。本项目在问卷调查的基础上，运用脑象图技术，对比大学生自身与所调整的专业契合度，全面了解学生的优势与潜力。以江苏大学为例，对大学生专业调整提出合理建议，以改善调整专业与自身不匹配的问题，帮助学生做出更好的专业调整，推动学校定向培养学生。

专业调整；脑象图技术；人才培养