智障儿童在幼小融合期间适应能力的探究

王娟平

《文渊(中学版)》 2021年10期

湖南省残疾人康复研究中心

智障儿童反应迟缓，无法自主生活，自理能力较弱，这对于幼儿进入小学阶段无疑是一项严重阻碍。因此，在幼小融合期间，应积极探讨如何强化智障儿童的适应能力，使其能够适应社会生活的需求。作为教师，也要了解智障儿童的特点与发展规律，选择生活化、趣味化、多元化的教学模式，激发智障儿童的探索兴趣，提高其适应能力。基于此，本文主要探究智力障碍的概念与此类儿童的基本特点，在幼小融合的视角下，分析如何实现适应能力的有效培养，使得智障儿童能够适应社会生活，健康快乐的成长。

智障儿童；幼小融合；适应能力