基于深度学习视域的课堂学习活动的设计研究——以人教版九年级化学《溶液》的教学设计为例

李林茂

《文渊(高中版)》 2021年10期

广东省惠州市惠阳区沙田中学

新课改着力发展学生的核心素养，深度学习能够促进学生核心素养的发展。本文基于深度学习视角，结合人教版第九单元《溶液》的教学，探索了课堂学习活动的设计策略与实施。

核心概念；整体设计；整合课本；融合信息技术