成人钢琴入门教学游戏化设计策略探索

赵恺宁

《文渊(高中版)》 2021年10期

广东工业大学 广东 广州 510006

本文以18～27岁的成人钢琴学习者为研究对象，从成人钢琴学习影响因素及教学现状入手，挖掘目标人群之需求，分析教学现状之不足，并提倡成人钢琴教学新模式——游戏化钢琴教学，将成人钢琴教学内容细化，并探索适合各个教学单元的教学策略，可供未来进行游戏化钢琴教程设计提供参考。希望借由游戏化的翅膀，让更多钢琴学习者更顺利地完成入门课程学习，感受到音乐的魅力。

游戏化；成人钢琴教学；设计策略