基于AI—TPACK框架的民办高校教师信息化教学能力提升研究

贾晨露

《文渊(高中版)》 2021年10期

沈阳科技学院 辽宁 沈阳 110000

信息化环境下高校传统教学模式受到挑战。基于AI—TPACK理论框架，分析民办高校教师信息化教学能力的现状、问题及原因，从教师信息技术与教学整合意识、信息化教学能力培养与实践、高校支持力度、激励与评价制度等方面提出提升策略，为信息化环境下民办高校教师信息化教学能力提升提供参考。

AI—TPACK框架；民办高校教师；信息化教学能力