经典诵读在小学语文教学中的实施策略

刘海玲

《文渊(高中版)》 2021年10期

广西桂林市兴安县第三小学

国学经典内容是小学语文教学的核心阅读分支，在小学语文教学中组织经典诵读活动，能有效培养学生民族自豪感、文化传承意识与口语表达能力，使学生引经据典，从国学经典中汲取优秀素养。但在实际教学中，经典诵读的实施不乏存在选材片面、时间不稳定、学生读而不识等问题，使经典诵读活动效果流于表面，难以发挥其实效。文章基于此背景，从科学选材、迁移时间、开展活动、丰富形式等方面展开策略探究，旨在优化经典诵读教学模块，为小学语文教学增效。

经典诵读；小学语文；实施策略