“双减”背景下小学中高年级数学课堂教学优化策略

王曌

《文渊(小学版)》 2021年09期

鹰潭市第九小学

在“双减政策”的背景下，教师们应当在小学数学教学中注重学生数学综合思维能力的培养，通过对教学策略的优化，从而帮助学生养成探究精神并有效提高探究能力。本文将从“优化教学方案”“优化教学过程”“优化教学方法”三个方面对小学中高年级数学课堂教学的优化策略进行讨论，期望能够帮助学生提高综合能力。

小学数学；双减政策；课堂教学；中高年级；优化策略