深研英语教学，落实减负提质——“双减”政策下中学英语分层作业设计研究

吴环

《文渊(高中版)》 2021年09期

湖南省长沙高新区明德麓谷学校

研究发现，传统的英语作业比较忽视分层策略的应用，对不同能力学生基本采用同样的作业形式，无论是课前预习、课堂检测还是最终的课后练习内容没有任何偏差，这就无形中增加了“学困生”的压力，使学生能力难以拔高。面对这样的局面，需改变作业形式，在“双减”背景下采取作业分层策略，借此增强学生能力，做到因材施教。本文将基于“双减”，深度剖析作业分层的重要性，提出合理的分层依据和策略，借此减轻学生负担，营造快乐的学习氛围。

双减政策；减负提质；英语教学；分层作业