大单元视域下小学数学错题的有效利用

何雪红

《文渊(高中版)》 2021年09期

北京师范大学庆阳附属学校

数学教师在开展数学教学活动时，应重视易错题，有的错误是不应该出现的，一方面是因为学生不认真导致的，另一方面是学生基础不扎实，在解题过程中缺乏较强的理解能力以及审题能力。作为小学数学教师，应意识到这一问题的严重性，其可以对学生的数学学习以及良好解题习惯的养成造成不良影响，所以，教师应尽可能采取有效的对策解决易错题，提高学生的数学成绩以及学习能力。

大单元；小学数学；错题；有效利用