教学失误在课堂上如何变通—化解科学实验失误问题

陈海萍

《文渊(高中版)》 2021年09期

浙江省义乌市雪峰中学

科学是以实验为基础的课程，实验是学生获取知识、进行知识创新的重要手段，是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学能力的重要途径。当前科学实验教学效果不大理想的主要原因：一是教师对实验教学的质量意识淡薄；二是有的教师实验能力差；三是课前准备与精心设计不够；四是忽视操作技巧或教师本身的操作技能差。因此容易造成实验教学的失误。

教学失误；课堂教学；教学机制