浅析新课改下高中数学课堂提问有效性策略

邓联欢

《文渊(高中版)》 2021年09期

广西桂林市临桂区五通中学

课堂提问能够激发学生的参与兴趣，提高课堂的学习氛围，检验老师的教学成果。在新课改下，如何利用好课堂提问这一环节，将数学学习过程中的推理过程和逻辑思维通过师生互动，成为老师在教学活动中的重要课题。新课改中更注重学生自主学习能力与主观能动性，改变以往教学中填鸭式教育，因此新课改下高中数学课堂提问区别于以往课堂提问，更注重引导学生思维发散，掌握数学思想。

思维；分析；提问；发现