基于CDIO教育理念的大学数学类课程项目化教学改革的探究与实践

钟家伟1 耿杰1 刘树德1.2

《文渊(高中版)》 2021年09期

1.安徽信息工程学院 通识教育与外国语学院 安徽 芜湖 241000；2.安徽师范大学 数学与统计学院 安徽 芜湖 241000

大学数学课程具有涉及面广、抽象度高、逻辑性强的特点，项目化教学基于建构主义理论，项目来源于生产生活实际，能够帮助学生通过数学建模分析问题、创造性的解决问题，提升学生学习内驱力。根据对学生评教和问卷调查结果的量化分析，总结困扰本科生大学数学学习的相关问题。通过对大学数学类课程的项目化教学改革的系统设计和实施，强化了学生数学建模、数据分析、工程实践等能力和创新意识、团队合作意识。

CDIO理念；大学数学；项目化教学；数学建模；工程能力