基于分层教学的初中数学教学模式的构建策略

姜娜

《文渊(高中版)》 2021年09期

青岛市城阳区白云山学校

在素质教育与新课程改革深入发展的背景下，初中数学进行了深层次整改，取得了一定的成绩但是还不能满足新课程标准及其要求。文章通过参与教学设计、查阅文献资料等方法研究基于分层教学的初中数学教学模式构建策略，并对结果进行思考与总结。实践结果表明，实施分层教学能够大幅度提升教学效率、增强学生的自信心，还能推动“双减”政策的落地。在教育教学中，教师应树立分层教学意识，通过对教育对象、目标、方法、评价以及课后作业的分层充分发挥分层教学优势，推动高效数学课堂的构建。

分层教学；初中；数学；教学模式；构建策略