学科融合背景下的小学语文综合性学习研究

范玲

《文渊(高中版)》 2021年09期

湖南省岳阳市经济开发区王家河小学

新课程改革要求全面发展学生的核心素养体系。培养学生的学科核心素养，要注意让学生把握学科的价值体系内核，在大量的实践中领略学科特点，达成认知融合，学习能力提升，促进身心全面发展。以语文综合性学习为阵地，开展丰富的学科融合活动，可以变革传统的机械单一的教学模式，革新教学方法，丰富教学内容，有利于培养学生“触类旁通，举一反三，融会贯通”的能力，培养全科高阶思维，更符合当代社会对人才的要求。本文将对小学语文教学中学科融合的实践操作进行阐述。

学科融合；小学语文综合性学习；教学方式