基于思维导图的小学语文阅读教学策略思考

叶萍

《文渊(高中版)》 2021年09期

新疆伊宁县喀什镇赛皮尔小学

思维导图作为帮助构建思维框架模型的工具，非常契合阅读的需要。基于此，本文就从小学语文教学的角度来展开分析，结合思维导图的概念，将其进入小学语文阅读教学，探讨其应用在小学语文阅读教学中的多重优势，并仔细剖析其在小学语文阅读教学中的具体应用策略以及案例。

思维导图；小学语文；阅读教学；应用策略；语文核心素养