摘 要：
为了顺应我国教育改革的发展，“双减”政策应运而生。“双减”提高了两个方面，一个是学生的作业，另一个是课外培训。这两个方面可以说是压倒小学生的“两座大山”，在学生深处“水深火热”之中时，为了改变这一现状国家果断出台了“双减”教育政策，给教育带来了翻天覆地的变化。对于小学语文来说，其文学性和人文性较强，教师在教学中很难对作业设计的有效把握，学生也为了做好语文课后作业而倾尽精力，这是困扰很多小学语文教师的问题，基于此，笔者通过多年的课堂教学经验提出在“双减”政策下该怎样有效设计语文课后作业成为本文主要研究的课题。
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