小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考

李炼

《文渊(中学版)》 2021年08期

广西钦州市浦北县寨圩镇中心小学 广西 钦州 535312

随着教育事业的蓬勃发展，教育的理念和方法也再与时共进，不断进行创新和演变。在这样的环境下，生态课堂的概念一经提出，就引起广大师生的一致认可和好评。生态课堂更注重学生的主体地位，运用对话式教学方式，引导学生积极参与教学过程，亲身体验数学知识的动态生成，提升课课堂的趣味性、互动性、有效性，以激发学生主动思考，培养学生探究创新意识为目的，在提升小学数学教学质量与教学水平的同时，促进学生整体素质的全面提升。

小学数学；生态课堂；对话式教学；实施策略