小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

刘洋

《文渊(中学版)》 2021年08期

江西省万载县高城镇中心小学

课程改革推进的背景下，有效问题情境的创设开始被广泛的应用到学科教学中。同时，课程改革的推进，对于小学数学的教学水平与小学生的数学能力有了更高的要求。因此，小学数学教师应在数学教学中力争突破与改变，将小学生作为课堂教学的主体，结合教学的不同内容创设不同的问题情境，以激发小学生的探究欲望。本文主要探究了小学数学教学中创设有效问题情境的策略，以供参考。

小学数学；有效问题情境；策略