基于课程思政背景下高等数学教学实践与探索

毛大会 盛晓玲

《文渊(高中版)》 2021年08期

成都职业技术学院 四川 成都 610041

“课程思政”建设的重点在“思政”。没有好的“思政”教育功能，课程教学就会失去“灵魂”，迷失“方向”，从而导致高等数学教学中知识传授、能力培养与价值引领之间的割裂甚至冲突。实施“课程思政”下高等数学教学改革，正是在尊重高等数学自身建设规律的前提下，在实现高等数学课程的知识传授、能力培养等基本功能的基础上，挖掘并凸显其课程思政价值的引领功能。

课程思政；高等数学；教学实践与探索