摘 要：
一直以来，听力教学都是大学英语课程的主要组成部分之一，并且提升听力能力是提升英语综合能力的关键环节之一。因此，对大学生英语听力理解过程的研究也就具有重要意义。如果研究者能够形成对听力的认知过程的深入理解，那么相应的研究成果就能够对广大英语教师改进教学方法和提高大学英语教学效率产生重要的推进作用。本研究从认知的角度对大学生的英语听力过程展开研究，研究目标是了解英语听力认知过程中种种影响因子的作用方式，从而加深对英语听力理解的认知过程的认识，并进一步为今后的大学英语听力教学提供借鉴和指引。
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