小学语文低年级学生课堂倾听习惯的养成路径探讨

周静

《文渊(小学版)》 2021年07期

贵州省黔东南苗族侗族自治州黄平县谷陇镇加巴小学，贵州 黔东南 556111

根据新课程标准的相关目标内容可知，小学阶段的语文教学需要帮助学生获得倾听、表达以及交流能力的增长。基于此，本文重点分析面向小学低年级学生实施课堂倾听习惯的养成路径，为学生今后在语文学科上的深造奠定良好基础。

语文课堂；倾听习惯；培养