高中语文课堂教学评价语言运用策略研究

李小慧

《文渊(小学版)》 2021年07期

贵州省铜仁市德江县第一中学，贵州 铜仁 554300

高中正处在学生的青春期，容易受到外界的干扰，比较在意老师和学生的看法，恰当的课堂教学评价不仅能够激发学生的学习兴趣，更加有助于学生的精神成长，反之，教学评价体系的不足会导致学生学习出现“马太效应”和“首因效应”。新一轮课程改革要求教师能够有效激发学生学习积极性，帮助学生快乐成长。本文针对目前语文教学评价中还存在的一系列问题，如教学评价单一化、绝对化、固态化，旨在探讨高中语文课堂教学评价体系的优化策略，与广大师生分享。

高中语文；课堂教学；评价语言；运用策略