PBL结合CBL教学法在中医专业西医内科学教学中的应用

杨锂

《文渊(小学版)》 2021年07期

云南省普洱卫生学校 云南 普洱 665000

目的：探究PBL结合CBL教学法在中医专业西医内科学教学中的应用效果。方法：本次研究选取自2018年8月至2019年7月期间进入中医专业西医内科学中实习的76例医学生，随机分为对照组（38例，给予传统的LBL教学法）、实验组（38例，给予PBL结合CBL教学法），对比两组的具体教学成果和考试成绩。结果：数据结果显示，实验组的临床思维能力、提问能力、自主学习能力均要明显优于对照组（P<0.05），且随堂考试成绩和期末考试成绩也要明显高于对照组（P<0.05）。结论：在中医专业西医内科学教学中应用PBL结合CBL教学法的效果显著，远优于传统的LBL教学法，值得临床医学在教学过程中大力推广。

中西专业；西医内科学；PBL；CBL