汉语两类非自足结构的教学分析与建议

潘汜津

《文渊(中学版)》 2021年07期

广东省华侨职业技术学校，广东 广州 510520

汉语中有一些看似有成句潜力的非自足结构，如“我们的教室大”“我买了书”，留学生在习得这两种结构时难以把握其成句潜力，很容易出现将其作为自足句式使用的偏误。本文主要对比分析了主要汉语教材对这两种结构的讲述。本文认为，为避免留学生习得时出现偏误，汉语教师可根据留学生习得规律，在教学上给予指导，在练习上做出提示性的设计。

汉语非自足结构；汉语教学分析；汉语教学建议