摘 要：
在我国新课程教学改革的历史背景下，学生们更需要充分具备主动参与学习的心理动力与适应能力，尤其特别是对于作为我们高中的每个学生，在他们学习高中英语的整个过程中，教师们更需要对高中学生学习进行耐性的主动引导，帮助高中学生不断增加英语词汇量，提升高中学生的文言语法基础知识，最重要的一点是，应当能够帮助高中学生真正学会如何运用高中英语与他人进行互动学会交际，并且应当掌握学生阅读有关英文语言类教学文章和能撰写其他英文语言类教学文章的综合能力。但是高中英语因为教学难度较高，因此对于英语教师和高中学生而言都来说是一项巨大的教学挑战，因此教学研究在我国新课程教学改革的历史背景下的进行高中英语语言教学也具有重要的教学价值观和意义。
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