摘 要：
现如今，特殊教育事业在我国发展迅速，大多数残疾儿童可以顺利在校接受义务教育。但从总体上看，特殊教育在很多方面还存在着一些问题，提升特殊教育质量成了人们日益关注的问题。为了解决目前存在的一系列问题，教育部出台了很多相关政策，但是课堂才是教学的主要场地，其中师生互动能够有效解决特殊教育存在的许多问题。数学是其他科目的工具性学科，因此不能轻易忽视数学的作用，提升特殊教育中的数学质量刻不容缓，尤其是在培智学校数学课堂进行师生互动。本文重点阐述培智学校生活数学课堂师生互动研究的意义，以及目前存在的问题，并根据存在的问题提出具体策略。
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