信息技术与初中数学学科教学的整合研究

郑伟伟

《文渊(高中版)》 2021年07期

江西省南昌市进贤县张公镇中心学校，江西 南昌 331700

信息技术与初中数学教学学科整合有深刻的心理学依据和数学理论依据，从分析信息技术与初中数学教学整合的现状入手，提出了信息技术与初中数学教学整合必须从教学理念、教学目标、操作程序和教学资源四个层面来展开，依托信息技术的交互性、外部刺激的多样性、丰富的资源，全面推进实施，对今后的工作具有非常重要的指导意义。

信息技术；初中数学；整合研究