深挖游戏学习方式核心要素 提升信息技术课堂教学效度——游戏学习方式融入和提升信息技术课堂教学效度的探讨

孙彦青

《文渊(高中版)》 2021年07期

佛山市顺德区大良实验小学 广东 佛山 528000

学习方式是学习科学的核心研究内容之一，也越来越受到高度重视，游戏学习方式自然也开始跃入人们的眼帘。特别是随着信息技术课堂研究的深入，如何从内容和形式上提升信息技术课堂教学的深度、高度和效度，成为广大教育工作者研究的新场域。本文从游戏学习的三个优势（探寻提问的场域、有效转化的契机、情景生成的可能）出发，提取和拟合信息技术课堂教学的三个特点（任务式训练、项目式学习、创造式提升），拟从游戏学习方式的角度改进信息技术课堂教学，并以三个效度的衡量作为维度，提出初步见解，供业内热心教育教学方式研究的同仁商榷。

游戏学习；信息技术；项目式学习；效度