小学数学课堂情境教学策略

李宵敏

《文渊(小学版)》 2021年06期

江西省抚州市宜黄县中港中心小学，江西 抚州 344412

随着我国新课程改革的不断深入，义务教育对小学数学教学提出了新的要求。由此，在教学过程中，教师更加坚持以学生为本的理念，越来越注重凸出学生的主体地位。为了进一步提高学生在课堂上的参与度及对数学知识的学习兴趣，教师提高了对情境教学的重视程度。优质的情境教学模式不仅能吸引学生的注意力，还能提高学生学习数学的主动性，变被动学习为主动学习。基于此，本文对小学数学课堂情境教学策略进行了深入的分析，希望对我国小学数学课堂情境教学的建设有所助益。

小学数学；课堂情境教学；教学策略