基于“三全育人”的高职思政课程和课程思政的协同育人机制

乔裕龙

《文渊(小学版)》 2021年06期

河南交通职业技术学院，河南 郑州 450000

以习总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的高等学校育人体系，是“三全”育人理念。"全员育人"体现了育人主体的广泛性，包括社会、家庭、学校和学生；"全过程育人"体现了育人过程的持续性，即作为主体的学生，包括其成长成才的整个过程；"全方位育人"是育人的主体和过程，是成才的主体和内容高职院校要深刻解读“三全”育人理念，以课程思政建设为核心，发挥思想政治教育的重要作用，加快高校思想政治课程改革的步伐。

三全育人；课程思政；思政课程；高职院校；协同育人；策略途径