小学科学教育中的科学思维及其培养策略分析

莫雨

《文渊(小学版)》 2021年06期

南京市石鼓路小学 江苏 南京 210004

小学科学教育注重培养小学生的科学素养，科学教育具有实践性的特征，在教师引导学生们培养科学分析能力和探究能力时，需要借助科学的教学策略。实际教学开展中，教师要依据学生们的具体状况，秉持因材施教的原则，正确培养学生的科学思维。本文结合小学科学教育的背景，探讨分析科学思维的培养策略。

小学科学教育；科学思维；培养策略；探究式学习