如何利用启发式教学提高初中数学教学质量

苏春晖

《文渊(高中版)》 2020年09期

衡阳师范学院祁东附属中学 湖南 衡阳 421600

伴随着新课改的逐渐深入，越来越多的数学教学方法和理念在数学教学过程中得到了广泛应用。其中，以启发教学法为代表的新型教学法，为数学教师的教学活动提供了重大帮助。然而，在今天的教学实践中，启发式教学还未真正走入课堂教学中，它倾向于作为填鸭式教学的辅助工具。教师要借助学生生活认知，启动学生数学思维，投放问题引领，提升学生灵动思维，利用实验引领，构成学生模型思维，培养学生的数学思维，让学生在更有价值的思考中完成知识内化，形成崭新的学科认知。

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