浅谈家校互动理念下提升特殊教育学校班主任工作质量的策略

熊秀娟

《文渊(高中版)》 2020年09期

江西省南昌市新建区特殊教育学校 江西 南昌 330000

和普通学校的学生相比，特殊教育学校的学生由于在生理上或心理上存在或多或少的缺陷，因此他们在与人沟通的时候往往会遇到更多的困难，而这也意味着特殊教育学校的班主任相对于普通学校的班主任来说需要承担更多的责任。本文针对现阶段特殊教育学校的班主任在工作中存在的问题以及具体的解决策略做了进一步的研究，仅供大家参考。

家校互动；特殊教育学校；班主任工作；策略研究