培养良好学习习惯 促进小学数学教学

王婷婷

《文渊(高中版)》 2020年09期

江西省赣州市信丰县古陂镇中心小学 江西 赣州 341400

现代教育不仅是传授知识与技能，更重要的是传授方法，让学生学会学习，这样才能从容面对知识的快速更迭。良好的学习习惯是获取学习方法，达到学会学习目的的关键。小学是学生良好学习习惯养成的起始阶段，但是，从数学课程教学实践来看，一些学生学习习惯不佳，影响了数学知识、技能的学习效果，限制了情感价值的发展。针对此，本文从数学课程教学实践出发，结合学生的情感认知探索培养策略，以期对学生良好学习习惯的培养有所帮助。

小学数学教学；学习习惯；培养；现状；措施