浅谈小学数学学困生的转化策略

徐向玉 杨 蕊

《文渊(高中版)》 2020年09期

吉林省舒兰市第二实验小学校 吉林 舒兰 132600

在小学教学过程中，数学是一门重要的基础学科。数学学科具有较强的逻辑性和抽象性，小学生的逻辑思维不够成熟，因此在学习过程中存在一定的难度。小学生逻辑思维的缺乏将会导致学生学习数学的兴趣降低，学习效率不够高，导致小学数学教学质量不够高。尤其是数学学困生，对数学整体教学质量的提高有很大的阻碍作用，因此教师必须采用合适的方法转化数学学困生，提高整体教学质量。

小学数学；学困生；转化；策略