初中数学教学中学困生学习障碍成因及转化措施

吴娉

《文渊(高中版)》 2021年06期

江西省万载县茭湖初级中学 江西 宜春 336114

毫无疑问,教育面向所有学生.由于每名学生均为独立的个体,自然而然会形成优等生和学困生等学习群体.由于学困生在数学学习中受各种因素的影响,学困生的情况也各不相同,教师需要结合学生的学情转化学困生,激发学困生学习数学的兴趣,提高数学教学质量基于此,以下对初中数学教学中学困生学习障碍成因及转化措施进行了探讨,以供参考.

初中数学教学;学困生学习障碍成因;转化措施