小学语文整本书阅读表现性评价实践与研究

郑慧慧

《文渊(高中版)》 2021年06期

江西省南昌市城东学校 江西 南昌 330029

新课改条件下,小学阶段的语文教学应关注课程资源的挖掘,教师巧妙地结合课内阅读与课外阅读活动,引导学生掌握有效的阅读方法,激发学生阅读主动性和积极性,不断拓展学生学习视野.在实际的教学活动中,读书会可强化学生语文阅读技能,要想提高读书会的活动质量,需引进整本书阅读.语文教师应围绕学生学习能力和性格特征,精心设计整本书阅读环节,陶冶学生情操,提高学生阅读效率.

小学语文;整本书阅读;表现性评价;实践与研究