算用结合教学策略在小学数学课堂中的应用分析

王 晨

《文渊(中学版)》 2019年12期

辽宁省盘锦市盘山县实验学校 辽宁 盘山 124100

数学教师在对小学生开展计算教学时，需要关注到算用结合策略所运用的价值，它是落实新课程理念、用好新课程教材、培养学生应用意识与数学素养在教学中所采取的一种策略。即把传统应用题教学和计算教学紧紧地结合起来，突出计算的价值，培养学生的应用意识，从而达到算用相长。本文分析数学教师如何将算用结合运用到课堂教学中，给小学的计算教学指明方向，以此有效地激发学生的学习兴趣，更加提高课堂效率。

数学教师；算用结合；小学生；教学方式；教学效率