初二英语教学的激励式课堂讨论实践探析

蔡正华

《文渊(中学版)》 2019年12期

江西省赣州市上犹县营前中学 江西 赣州 341208

英语是初中阶段的主要教学科目之一，但是在初二时期我们不难发现学生都在使用传统死记硬背的方式去学习英语知识，在进行实践训练的过程中也不能发散思维，也不愿意主动张口去说，因此导致教学质量一直得不到明显的提升，面对这一问题，初二英语教师需要积极地寻找能提升学生思维品质和表达能力的教学模式，此时最好的方式就是在教学过程中设置主题，激励、引导学生进行自主讨论，从而帮助学生养成良好的学习习惯，有效提高教学质量。

初中英语；激励式课堂讨论；实践探析