小学数学核心素养生成的教学策略探讨

柳平

《文渊(高中版)》 2021年04期

罗平县板桥镇中心完小 云南 曲靖 655800

在新课标指引下，为使学生生成学科素养，教师应优化授课方式。一方面需利用有限的课堂时间，面向全体学生展开授课；另一方面，应促进多边互动，丰富学生的实践经验，使其完善自身知识体系。尤其是在小学数学教学中，学生逻辑思维的发展离不开教师的引导。只有鼓励学生深入学习，激发其求知欲，让他们展开观察、分析、探索与实践，学生才能建立学习自信，形成数学思想。在此，笔者展开对小学数学核心素养生成的教学策略分析。

小学数学；核心素养；生成；教学策略